Бланк Корректурная Проба Бурдона
Бланк проведения беседы. (для школьника) 1. Испытуемого 2. Дата рождения 3. Дата обследования 4. Возраст ВОПРОСЫ: Раздел А (вопросы, вскрывающие знания ребенка о себе): 1.
Как тебя зовут? 2. Сколько тебе лет?
3. Когда у тебя день рождения? 4. Сколько человек в вашей семье? 5. Как зовут твою маму, твоего папу? 6.
Где и кем работают твои мама и папа? 7. Сколько лет тебе будет через три года? 8. Сколько лет тебе было два года назад? 9.Кто в семье старше, а кто моложе?
Корректурная проба. Разработанный Бурдоном бланк представлял собой ряды букв русского. Корректурная проба (Тест Бурдона) / Альманах психологических тестов. М., 1995, С.107-111. Методика 'Корректурная проба' может применяться и для проверки состояния внимания, и для тренировки внимания. Материал для проведения методики: бланк, секундомер, карандаш. Инструкция: 'Я Вам дам листок, на котором написаны разные буквы. Оборудование: стандартный бланк теста «Корректурная проба», секундомер. Порядок исследования. Исследование необходимо проводить индивидуально.
Определить это поможет корректурная проба (тест Бурдона). 1 Суть методики диагностики. 2 Проведение корректурной пробы среди младших школьников. 3 Обработка и интерпретация результатов теста Бурдона. Суть методики диагностики. Внимательность — основа успешной учёбы в начальных классах. Изначально тест имел только буквенное оформление. Для совсем маленьких разработан бланк с простейшими фигурами. Листики и домики — самый понятный стимульный материал для младших школьников. Дети с удовольствием работают с бланком, на котором изображены девочки. Обработка и интерпретация результатов теста Бурдона. Бланк корректурная проба Бурдона Размер: А4 количество символов: 3725. Добавлен 15:48. Изменен 15:52. Измерение устойчивости и концентрации внимания (корректурная проба Бурдона-Анфимова). Корректурная проба как метод исследования внимания впервые была предложена Б. Бурдоном в 1895 году. Суть эксперимента в следующем: испытуемому предлагается таблица с различными знаками, расположенными в случайном порядке, в которой он должен, согласно инструкции, вычеркивать определенный знак. В настоящее время существует несколько вариантов корректурного теста: буквенный. Дата добавления неизвестна.
Раздел Б (ориентация в пространстве и во времени): 1. Где ты живешь? Назови свой адрес. 2. В каком городе ты живешь? 3. Сколько комнат в вашей квартире?
4. Сколько этажей в вашем доме? 5. На каком этаже ты живешь? 6. Покажи левую, правую руку.
7. Возьми левой рукой правое ухо. 8. Сейчас день или ночь?
9. Какие части суток ты еще знаешь? 10. Какое сейчас время года?
11. Какие еще времена года ты знаешь? 12.
Методика Корректурная Проба
Назови летние месяцы. 13.
Сколько месяцев в году? 14. Сколько часов в сутках?
15. Сколько минут в одном часе? 16. Где находится твоя школа? 17. С кем ты приехал?
18. На чем ты приехал? Раздел В (выявление кругозора ребенка): 1. Как называется наша страна? 2.
Как называется столица нашей страны? 3. Какие ты еще знаешь города? 4.
Каких животных ты знаешь? Чем они питаются?
5. Каких ты знаешь домашних животных? 6. Каких ты знаешь птиц? 7. Какие ты знаешь овощи, фрукты, ягоды?
8. Какие ты знаешь зимние и весенние праздники?. Когда дети купаются в реке летом или зимой?
10.Что происходит в природе осенью? 11. В какое время года дети катаются на санках? 12. Какого цвета этот карандаш? 13. Кто больше корова или коза?
14. Кто больше птица или пчела? 15. У кого больше ног: у собаки или петуха?
16. Сколько у тебя пальцев на руке? Покажи указательный 17. Покажи два пальца, три пальца и т. Д. 18.
Какие виды транспорта ты знаешь? 19. В каком магазине покупают хлеб? 20. Где покупают лекарства? 21. Кто лечит детей?
22. Кто разносит письма? 23. Кто подметает улицы? 24. Какие реки есть в нашей стране? 25.
Какой праздник отмечается 9 мая? 26. Каких писателей ты знаешь?. Какие книжки ты прочел? Раздел Г (выявление особенностей личности ребенка: интересов, ценностей, отношений и т. Чем ты больше всего любишь заниматься в свободное время?
2. В какие игры ты любишь играть? 3.
Какие у тебя самые любимые игрушки? 4.
С кем ты любишь играть? 5.
Какие передачи ты любишь смотреть по телевизору? 6. О чем ты любишь смотреть фильмы? 7. Любишь ли ты читать книги? 8.
О чем книги ты любишь? 9. Помогаешь ли ты дома по хозяйству? 10. Что ты умеешь делать?
11. Есть ли у тебя друзья? 12. Нравится ли тебе учиться в школе? Почему?
13. Что тебе нравится и не нравится в школе? 14.
Есть ли уроки, которые ты любишь и не любишь? Почему? 15. Зачем дети ходят в школу?
16. Где лучше дома или в школе? 17. У тебя бывают ссоры с одноклассниками?
18. У тебя хороший учитель? 19. Он тебя часто ругает? 20.
Бланк Корректурной Пробы Бурдона-анфимова
Как ты поступишь, если твой друг попал в беду? 21. Что ты сделаешь, если найдешь на улице потерянный кошелек? 22. Что ты сделаешь, если увидишь слепого человека, который не может перейти улицу? 23.
Пользовательская лицензия (на 12, 24 и 36 месяцев) предназначена для компаний, которые приобретают лицензии для лечения собственных. Бесплатная лечащая утилита Dr.Web CureIt! - незаменимое средство для лечения Вашего компьютера от вирусов и нежелательных программ при. Лечащая утилита Dr.Web CureIt! Незаменимое средство для экстренной проверки и лечения компьютеров и серверов от разного рода вредоносных. Утилита доктор веб курейт.
Как ты поступишь, если твой друг скажет учителю неправду? 24. Нужно ли уступать место в транспорте пожилым людям?
Почему? 25. Нужно ли помогать слабым? Почему?
26. Можно ли брать чужое без спроса? Почему? Дополнительные вопросы: 1. Чем похожи сосна и елка? 2. Чем отличается старый человек от молодого?
Дополнительные заметки о ходе беседы, поведение ребенка, отношение к обследованию, эмоциональное состояние: Определение понятий, выяснение причин, Выявления сходства и различий в объектах. (для младших школьников) Ф.И. Дата исследования Дата рождения Полный возраст 1. Какое из животных больше: лошадь или собака? 2. Утром люди завтракают. А что они делают, принимая пищу днём и вечером?
3. Днём на улице светло, а ночью? 4. Небо голубое, а трава?
5. Черешня, груша, слива, яблоко—это. 6. Почему, когда идёт поезд, опускают шлагбаум? 7. Что такое Москва, Киев, Хабаровск? 8.
Который сейчас час? (показать ребёнку часы) 9. Молодую корову называют тёлка. А как называют молодую собаку и молодую овцу?
10. На кого больше похожа собака: на кошку или на курицу? 11.
Для чего нужны автомобилю тормоза? 12. Чем похожи друг на друга молоток и топор?
13. Что есть общего между белкой и кошкой? 14.
Что такое футбол, прыжки в длину и высоту, теннис, плавание? 15. Какие ты знаешь виды транспорта? 16. Чем отличается старый человек от молодого? 17.
Для чего люди занимаются физкультурой и спортом? 18. Почему считается плохо, если кто-нибудь не хочет работать?
19. Ericsson 2105 инструкция пользователя. Для чего на письмо необходимо наклеивать марки? 20. Чем отличается гвоздь, винт и шуруп друг от друга? За каждый правильный ответ на вопрос ребёнок получает по 0,5 балла, так что максимальное количество может быть 10 баллов Выводы об уровне развития: 10 б. — очень высокий 8-9 б.
— высокий 4-7 б. — средний 2-3 б. — низкий 0-1б.
— очень низкий Кольца Ландольта Цель: 1)определить продуктивность и устойчивость внимания. 2)определить уровень распределения внимания 3) определить уровень переключаемости внимания. Оборудование: бланк и секундомер. Инструкция: 1) «Внимательно просматривай этот бланк с кольцами и зачеркивай те из них, в которых имеется разрыв на шесть часов. Когда ты услышишь слово «черта», ставь её в том месте твоего бланка, где тебя застала это команда. Когда я скажу «стоп», поставь две черты и прекрати работу».
2) «Просматривай бланк и зачеркивай вертикальной чертой те кольца, где разрыв на 3 часа, а крестиком те, где разрыв на 12 часов». 3) «Просматривай бланк с кольцами и зачеркивай те из них, у которых разрыв на 9 часов.
(Через минуту) А теперь зачеркивай те, у которых разрыв на 5 часов. (Еще через минуту) Теперь те, где разрыв на 1 час. Потом на 8 часов, на 11 часов».
Ход обследования: время - 5 мин, черту ставим через каждые 30 сек или через каждую минуту (лучше). Обработка: a Р=(0.5. S-2.8.n)/t.
Р - продуктивность, S - количество просмотренных знаков, n - количество допущенных ошибок, t - время. Р от 1,25 - зона очень высокопродуктивного внимания, от 1 до 1,25 - зона высокопродуктивного внимания, от 0,5 до 1 - зона средне продуктивного внимания, от 0,25 до 0,5 - зона низко продуктивного внимания, от 0 до 0,25 - зона очень низко продуктивного внимания. AФормула для вычисления продуктивности и нормативы, предложенные Виноградовой: Р=S.Е/(Е+n).
Е - количество правильно зачеркнутых знаков. Р=S – зона очень высокопродуктивного внимания, Р от S-1 до S/2 - зона высоко продуктивного внимания, Р от S/2 до 3/8S - средне продуктивное внимание, Р от 3/8S до S/8 - низко продуктивное внимание, Р от S/8-1 до 0 - очень низко продуктивное внимание. AКонцентрация внимания (К) вычисляется по следующей формуле: К=(Е-(O+W))/q.100%.
Где O - количество пропущенных правильных знаков, W - количество неправильно зачеркнутых знаков и q - количество знаков, которые надо было зачеркнуть. Нормативы: 81-100% - очень хорошая концентрация внимания. 61-80% - хорошая, 41-60% - средняя, 21-40% - плохая и 0-20% - очень плохая концентрация внимания. AТочность внимания (В) вычисляется так В=(Е-W)/(Е+О). В норме В стремится к единице.
Корректурная проба Бурдона Буквенный вариант Цель: Исследовать особенности активного внимания: продуктивность, устойчивость, точность и скоростные показатели психической деятельности. Оборудование: специальный бланк, секундомер. Инструкция: «Просматривай ряды букв и зачеркивай буквы А, М, К и З. Когда услышишь команду «черта», ставь её в том месте, где она тебя застанет». Ход обследования: время заполнения тренировочной части листа - 1 мин. Время выполнения основного задания 5 мин. Черта - через каждые 60 сек.
Результаты: a Р=(0.5.S-2.8.n)/t. Р - продуктивность, S - количество просмотренных знаков, n - количество допущенных ошибок, t - время. Р от 1,25 - зона очень высокопродуктивного внимания, от 1 до 1,25 - зона высокопродуктивного внимания, от 0,5 до 1 - зона средне продуктивного внимания, от 0,25 до 0,5 - зона низко продуктивного внимания, от 0 до 0,25 - зона очень низко продуктивного внимания. AФормула для вычисления продуктивности и нормативы, предложенные Виноградовой: Р=S.Е/(Е+n). Е - количество правильно зачеркнутых знаков.
Р=S – зона очень высокопродуктивного внимания, Р от S-1 до S/2 - зона высоко продуктивного внимания, Р от S/2 до 3/8S - средне продуктивное внимание, Р от 3/8S до S/8 - низко продуктивное внимание, Р от S/8-1 до 0 - очень низко продуктивное внимание. AКонцентрация внимания (К) вычисляется по следующей формуле: К=(Е-(O+W))/q.100%. Где O - количество пропущенных правильных знаков, W - количество неправильно зачеркнутых знаков и q - количество знаков, которые надо было зачеркнуть. Нормативы: 81-100% - очень хорошая концентрация внимания. 61-80% - хорошая, 41-60% - средняя, 21-40% - плохая и 0-20% - очень плохая концентрация внимания.
AТочность внимания (В) вычисляется так В=(Е-W)/(Е+О). В норме В стремится к единице. A Для оценки скорости работы предлагают заполнить пробу Бурдона за 5 мин. Если бланк полностью заполнен за 2 мин и 30 сек - это высокий уровень скорости, за 2мин 30 сек - 3 мин - это средний темп, за 3 - 5 мин - это низкий темп. Фамилия Имя Класс возраст дата 20 г.
Корректурная проба ( тест бурдона) Для проведения исследования потребуется стандартный бланк теста и секундомер. На бланке в случайном порядке напечатаны буквы русского алфавита, в том числе буквы «к» и «р».
Исследование проводится индивидуально. Инструкция: «На бланке напечатаны буквы русского алфавита. Последовательно рассматривая каждую строчку, отыскивайте буквы «к» и «р» и зачёркивайте их. Задание нужно выполнять быстро и точно». По истечении 10 минут отмечается последняя рассмотренная буква. При обработке результатов сверяются результаты в корректурных бланках испытуемого с программой- ключом к тесту.
Из протокола занятий в психологический паспорт школьника вносятся следующие данные: общее количество просмотренных букв за 10 минут, количество правильно вычеркнутых букв за время работы, количество букв, которые необходимо было вычеркнуть. ( приложение 2). Рассчитывается продуктивность внимания, равная количеству просмотренных букв за 10 минут, и точность К, вычисленная по формуле: К= (m n)x 100%, где n- количество букв, которые необходимо было вычеркнуть; m- количество правильно вычеркнутых во время работы букв. С целью получения интегрального показателя устойчивости внимания необходимо оценки точности и продуктивности перевести в соответствующие баллы с помощью специальной таблицы, полученной путём обычного шкалирования. Оценка устойчивости внимания в баллах. Продуктивность Точность Знаки Баллы% Баллы ≤1010 1 ≤70 1 1010- 1175 3 70- 72 2 1175- 1340 5 72- 73 3 1340- 1505 7 73- 74 4 1505- 1670 9 74- 76 5 1670- 1835 10 76- 77 6 1835- 2000 11 77- 79 7 2000- 2165 12 79-80 8 2165- 2330 13 80- 81 9 2330- 2495 14 81- 2660 15 83-2825 16 84-2990 17 85-3155 18 87-3320 19 88-3485 20 90-3650 21 91-3815 22 92-3980 23 94-4145 24 95- 4310 25 96- 98 21 ≥4310 26 ≥ 98 22 Рассматривая интегральный показатель устойчивости внимания А по формуле: А= В+ С, где В и С – бальные оценки продуктивности и точности соответственно.
Приложение 1.