Педсовет По Фгос Ооо Презентация
Педсовет «Об. 21 ФГОС НОО, ООО, С(П)О воспитание и развитие. Тьютор по ФГОС.
Описание слайда: ФГОС предусматривает формирование основ учебной деятельности ребёнка НОО ООО обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. Обеспечивать личностное самоопределение учащихся: формирование нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции, профессиональный выбор, выявление творческих способностей учащихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности. Описание слайда: Планируемые результаты Личностные результаты Самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Метапредметные результаты: Регулятивные УУД Целеполагание, планирование, осуществление учебных действий, прогнозирование, контроль и самоконтроль, коррекция, оценка, саморегуляция Познавательные УУД Общеучебные, знаково-символические, информационные, логические Коммуникативные УУД Инициативное сотрудничество, планирование учебного сотрудничества, взаимодействие, управление коммуникацией Предметные результаты Определены с учетом содержания учебных предметов. Описание слайда: 1.
- Nov 22, 2014 - Скачать: требование фгос ооо к современному уроку. Презентация к педсовету.
- На этой странице вы можете посмотреть и скачать Презентация. В 1 классе по ФГОС.
Требования к результатам Преемственность начального и основного общего образования: Основные требования ФГОС НОО ФГОС ООО личностные готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме. Описание слайда: Основные требования ФГОС НОО ФГОС ООО метапредметные освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. Освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
Описание слайда: Программа преемственности начальной и основной школы Реализация преемственности между начальной школой и средним звеном обучения должна обеспечить создание системы непрерывного образования с учетом сохранения самоценности каждого возрастного периода развития учащегося; сформированности умения учиться как фундаментального новообразования; направленности на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и на развитие индивидуальности каждого учащегося. Для обеспечения преемственности между начальной и средней ступенями обучения создается соответствующая программа. Описание слайда: Порядок организации преемственности и адаптационного периода в ОУ: Разработка положения об образовательном пространстве в период перехода с начальной ступени обучения на основную (приложение 1). Разработка варианта программы по преемственности для 5 классов. Составление практических рекомендаций в помощь учителям-предметникам (приложение 2). Принятие классными руководителями идей адаптационного периода и осознание его смысла. Создание программы адаптационного режима с учетом собственных возможностей на основе базовой программы.
Составление методических рекомендаций по преемственности преподавания русского языка и математики для учителей-предметников (приложение 3). Описание слайда: 8. Анкетирование учащихся 5 классов с целью изучения развития личности учащихся (анкеты представлены в приложении 5). Составление карт эмоционального состояния учащихся каждого класса, выявление уровня тревожности. Изучение взаимоотношений в классных коллективах. Проведение родительских собраний для ознакомления с итогами адаптационного периода.
Анкетирование родителей для определения уровня социально-психологической адаптации учащихся (приложение 6). Итоговое психолого-педагогическое совещание (консилиум) по результатам адаптационного периода. Итоговая аналитическая справка по итогам классно-обобщающего контроля в 5 классе (приложение 7). Описание слайда: Урок как целостная система Урок - это, систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени. Урок - это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения.
В этой форме представлены все компоненты учебно-воспитательного процесса: цель, содержание, средства, методы, деятельность по организации и управлению и все его дидактические элементы. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.
Педсовет Введение Фгос Ооо Презентация
Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Педсовет Цель. Определить проблемы, пути и способы развития образовательного процесса по созданию комплементарной модели внеурочной деятельности, которая способна обеспечить качество образования. Задачи:.
Способствовать формированию теоретических представлений педагогов школы об условиях и возможностях практической реализации внеурочной деятельности. Объединить усилия педагогов для поддержания творческой среды школы, обеспечивающей возможность самореализации учащихся во внеурочной деятельности.
Основная Образовательная Программа Фгос Ооо
Программа педсовета 1.Выступление заместителя директора по УВР Хайрутдиновой Ларисы Владимировны по теме: «Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.» 2.Выступление учителя начальных классов Нурушевой Расимы Сагитовны по теме « Из опыта работы в 1 классе по внеурочной деятельности ФГОС » 3. Выступление учителя начальных классов Караваевой Марины Анатольевны по теме «Внеурочная деятельность учащихся 2 Г класса как средство достижения личностных и метапредметных образовательных результатов.» 4. SWOT-анализ Живём в эпоху нанотехнологий, И каждый год даёт нам новый старт, То освоение журналов электронных, А ныне новый наш – образовательный стандарт. Одна из важнейших образовательных тем последних трех лет - внедрение новых Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, которые реализуются с 1 сентября 2011 года. Новое поколение образовательных стандартов - это механизм реализации президентской инициативы «Наша новая школа» Какой же представляется с этой точки зрения школа НОВАЯ? Новая школа – эта школа жизни, а не школа учёбы. Новый ФГОС обозначил особенности современной организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях.
Организация внеурочной деятельности строится в соответствии с. Законом РФ «Об образовании» №148-ФЗ;. Приказом Министерства образования и науки РФ от г.№ 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;. ФГОС начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373);.
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010 г. Драйвер для руля gembird mx-v9. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г.
№ 373»;. Приложением к Письму Минобрнауки РФ от № 03296 «Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»; уставом МБОУ СОШ № 104. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Организация образовательной деятельности обучающихся на уроке и создание соответствующего пространства реализации полученных знаний, умений и навыков в практической социально и личностно значимой деятельности во внеурочное время должно обеспечить достижение комплекса личностных, метапредметных и предметных результатов. Целью внеурочной деятельности: Создание условий для реализации детьми своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных дисциплин. Задачи внеурочной деятельности:. развитие интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;. создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;. формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;. развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;.
создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;. развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;. расширение рамок общения в социуме. Принципы-. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка.
Единство обучения, воспитания, развития. Ориентирами в организации внеурочной деятельности являются. запросы родителей, законных представителей обучающихся;. приоритетные направления деятельности школы;.
интересы и склонности педагогов;. возможности образовательных учреждений дополнительного образования. внутришкольная система дополнительного образования. Типы организационных моделей внеурочной деятельности. модель дополнительного образования. модель «школы полного дня»;. оптимизационная модель.
инновационно- образовательная модель. Модель дополнительного образования опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей. Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей, в части создания условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, эколого-биологическую, спортивную и другую деятельность. Вместе с тем внеурочная деятельность в рамках ФГОС НОО направлена, в первую очередь, на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. А дополнительное образование детей предполагает, прежде всего, реализацию дополнительных образовательных программ. Поэтому основными критериями для отнесения той или иной образовательной деятельности к внеурочной выступают цели и задачи этой деятельности, а также ее содержание и методы работы. Реализация внеурочной деятельности на основе модели дополнительного образования непосредственно предусмотрена в ФГОС НОО, в котором сказано, что образовательное учреждение в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, может использовать возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.
Данная модель предполагает создание общего программно-методического пространства внеурочной деятельности и дополнительного образования детей, осуществление перехода от управления образовательными учреждениями к управлению образовательными программами. Данная модель ориентирована на обеспечение готовности к территориальной, социальной и академической мобильности детей. Преимущества: Ребёнку предоставляется широкий выбор для реализации своих интересов, возможности самореализации и самоопределения;. Во внеурочную деятельность включаются квалифицированные специалисты учреждений культуры, спорта, дополнительного образования;.
Создаётся широкое поле для реализации культурных практик, приобретения учащимися социального знания. Модель «школы полного дня». Основой для неё является реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня.
Хорт игорь анатольевич дан 3 скачать. В комнату вошли Артем с Давидом. Дверной блок выдержал и не упал во внутрь комнаты, хотя мог.